顾不得：从六级343分到英语一85分，我的考研英语备考之路

admin 3个月前 (02-12) NBA直播 23 0

　　本科魔都211，六级最低成绩343分，考研一战425分上岸浙江大学，英语一85分。

　　英语可以说是我考研期间时间花的最少，但最后成绩最满意的一门科目了。

　　这篇经验贴最早发表在我公众号，看完文章给我私信留言的人不少，有个同学让我印象最深，他说：学长，谢谢你在文章里反复强调了我们一直以来都知道却一直都害怕去实践的常识性方法，现在我不怕了。

　　今天我就来告诉你，我是如何依靠只背单词加死磕真题，把考研英语考上85分的。

　　我会尽力为你复现我的英语备考过程，尽力为你讲述作为过来人的感悟，你也要为了你自己认真读完，撑住，相信我，会有收获的。

　　我的基础考研单词学习的两大派系参考书各阶段时间与任务分配什么是高效？常见的单词背诵误区我的单词学习方法

　　记住，看任何一篇经验贴都要先了解作者的基础情况，带着自己的理性思考去阅读他的经历和方法，代入感不要很强。

　　我本科就读于东华大学，大学期间先学的是高分子材料学，后来转至金融学。

　　高中时期，英语算是我的强项。到了大学，不羁放纵爱自由，强项变弱项，四级成绩487，六级考了三次，343，452，477，黯淡收尾。

　　大学期间英语成绩基本在80分上下，英语竞赛什么的也是没有参加过。另外，在考研期间我没有报过任何培训班，视频只看过英语一新题型的课，但因为时间原因也是挑着看了几节。

　　总的来说，我的基础一般，但通过八个月的刻意训练，最后英语也考到了满意的分数。

　　这里要纠正一个认识误区，很多同学四六级成绩差，就觉得考研英语一定考不好，望而生畏，缩手缩脚。其实不然，只要「学习方法正确+时间投入适当」，基础差照样拿高分！

　　说了一堆正确的废话，下面开始手把手教学。

　　一直以来，关于考研单词学习的争论，大致可分为两个派别，为方便讲解，学长姑且称之为“单词派”和“阅读派”。

　　单词派（学长的复习方法）观点：先熟练掌握考研大纲要求的5500词，再刷真题阅读，在看懂单词的基础上去利用阅读，将阅读重心放在分析出题思路和归纳解法上。优点：基础更扎实。基础不牢地动山摇，单词是展开一切英语学习的基础，不论完型，阅读还是作文，本质上都是由一个个单词组成。缺点：反馈困难。前期一味地背单词，无法通过阅读流畅度和解题正确率的变化来给予你及时的反馈，这极有可能导致你单词学习止步不前。很多同学说一看到单词书就犯困，就是受制于这个缺点。适用于：考研开始时间较早，且基础较差的同学。如果你大学基本没怎么碰过英语，那学长认为单词派的方法更适合你，苦是苦，但突破这个难关，你会看到不一样的色彩。误区：大多数同学都不会正确使用单词书去高效背诵单词，关于这个点，学长专门写过一篇文章，我把链接放在后面。

　　阅读派（学长比较反对）观点：直接在真题阅读里学单词，把阅读过程中遇到的生词全部摘录，然后背诵。将刷阅读的重心放在单词上。优点：针对性强。真题里的单词会反复考，背真题里出现过的常考词汇，无疑目的性针对性更强。缺点（学长反对的理由）：得不偿失。阅读于我们的真正价值并不单纯在于单词学习，单词是次要矛盾，主要矛盾在于行文逻辑的推敲，出题思路的揣摩以及解题策略的归纳。仅仅把真题阅读当成一个词汇库，无疑捡了芝麻丢了西瓜。适合于：考研开始时间较晚且目标分数不高的同学。在备考时间极短的情况下，拿单词书去背诵确实是一个性价比不怎么高的行为，如果你是八九月甚至更晚开始考研的，那么可以考虑此方法。

　　这两种方法，都应该辩证看待，存在即合理。学习方法于我们的意义，除了它自身的价值外，还取决于我们对它投入的精力和做出的改进。

　　学长的基础着实不算好，对基础阶段的准备不敢有过多的想法和奢求，遂投入“单词派”阵营。我从三月底正式准备考研，3月底到6月底，整整三个月的时间，我的英语复习都只停留在单词层面。

　　我用的是俞敏洪老师的乱序版绿皮书。现在出了新版，问题不大，买新买旧都行，英语这门学科时效性不强。用其他热门的单词书也没关系，常见的有红宝书恋恋有词等。其实，市面上的单词书大同小异，要想跟别人拉开得分差距，得看你怎么背。被翻得老破老破了的绿皮书

　　既然我用的是绿皮书，就再多聊几句。

　　此书优点：单词全面。这本书收录了考研英语大纲要求的5500考纲词，突出了1800多个考研核心词，还包括历年真题考过的超纲词。另外，每个单词对应的中文意思很全面，相应的例句也很丰富。词根+联想记忆。将部分单词进行词根归纳，有助于块状记忆。我比较喜欢里面的联想情景记忆法，看完后忍俊不禁，印象深刻。固定搭配。大家都知道，每个单词有多个中文意思，不同的中文意思对应不同的固定搭配，此书就列举了历年真题出现过的重要搭配，比较有价值。

　　此书缺点：例句太多。例句的作用本身是为了辅助记忆主角单词，一旦太多，就容易让人将注意力和精力过多损耗在配角单词上，浪费时间，得不偿失。中文意思太多。中文意思太多会让人产生焦虑，背还是不背呢？我认为重点需要记忆的是考过的中文意思，但绿皮书里泥沙俱下，考过没考过的一并奉上，无形中加重了记忆负担。

　　我的利用方法：考纲词的每一个中文意思都背超纲词不背例句挑着看。看哪些呢，主要是不理解该单词某个意思的时候，会去看例句勤复习。怎么复习后面会说到

　　此书适用于：

　　备考时间比较充裕的同学，比如8个月及以上。

　　前期早上时间投入：4月－6月，每天早上8点-9点产出：每天背诵一个新的list。记忆窍门：绿皮书有个好处，每页底下会列出单独的单词组（见下图），所以在背的时候可以只看底部的单词回忆它的中文意思，这样子去背会比同时看着中文背效果好很多。遇到想不起来的单词就在旁边标注一下，下次复习的时候重点记忆这个单词。注意点：考研单词是不需要你能够准确默写的，看到英文单词知道它典型的几个中文意思就足矣。那些一边看着单词书一遍假装默写的同学其实是多此一举了，考研时间很宝贵的。看着底部的单词组回忆它的中文意思

　　前期晚上时间投入：4月－6月，晚上10点–11点产出：不去背诵新的单词，而把前几天背诵过标记过的单词重新复习一遍。注意点：请记住，勤复习是背单词的关键，我认为基础再好的人也是做不到过目不忘的。我自己就有切身体会，上午刚背完感觉掌握了的新单词，吃完午饭可能就忘了......所以，切记切记，勤复习！

　　顺带说下，我本人因为英语基础实在不好，前期经常会出现规定时间完不成任务的情况，也总是遭遇记了忘忘了记再忘再记这样的悲惨经历，一度想弃考。但现在以一个过来人的身份回想这段经历，我发现这其实是一个无法回避的过程，难道我们能舒舒服服躺着考上名校吗，不可能的，不经历风雨哪能见彩虹，该吃的苦还是得吃，但要吃正确的苦，我就是在教大家如何“吃正确的苦”。

　　中期时间投入：7-9月份，每天早上半个小时感受：有了前期稳固的基础，暑假之后单词就显得简单多了，早上一般半个小时可以背完一个list，如果状态好可能会更快，这个阶段是最有成就感的，因为经历了从0到1这个过程。

　　后期时间投入与产出：九月份之后，背单词成了饭后放松的一种手段，一般吃完午饭顺手背几个list然后午睡。注意点：后期需要重点记忆的是你经常标记的单词，记住它们才是实现提高的关键，老背那些会的其实帮助不大。后期，一个list 80个单词，里面有5个左右是我经常要混淆或遗忘的，我每次背的时候会优先把这五六个搞清楚，效果不错。

　　以上是宏观备考规划，那么具体细化到每个微观单词的背诵上，如何才能做到“高效”呢？

　　怎么背高效？得先搞清楚什么是高效。从数量上看，要能做到短时高量。从质量上看，抗遗忘性要强。从衡量标准上看，背单词不是目的，目的是把阅读做对，考高分，所以，是否“高效”的检验标准一定是阅读正确率。

　　其实大多数人都不会背单词，只是在硬撑，这里的撑不是俯卧撑的撑，也不是撑杆跳的撑，很可能是吃饱太撑走不动路的那种撑。

　　我很讨厌背单词的这个“背”字啊，大多数时候，所谓的“背”，都是一种效率极其低下的状态，别看走廊里的你嘴上念的有声有色，“abandon，放弃，abandon，放弃，abandon，放弃放弃放弃......”，班花校草都为你停留，但你小脑袋瓜里指不定想啥呢。

　　另外，单词学习，我坚定不移地唱衰视频课的重要性，完全依赖视频课的同学，麻烦你立正一下。

　　老师讲的再怎么天花乱坠，要是你自己不去背，还是白搭，任何老师都无法替代你去完成最重要也最艰难的单词记忆过程！

　　但词汇视频，存在即合理，要看你怎么利用。

　　有些老师会告诉你一些词根词缀记忆法，谐音记忆法等，有助于块状记忆部分单词，学会方法后去记忆该部分单词肯定事半功倍，但问题是你课后要去巩固，要勤复习，如果有光听一遍就能掌握的同学，请你联络学长，我想开开眼界。

　　总结来说，词汇课视频只是一种辅助记忆的手段，而非单词记忆的决定性因素。考研单词5500个，能靠技巧和规律来记的还是少数。

　　下面讲讲我是怎么背的。

　　早上：拿张白纸遮住单词书中文意思，只看底部单词，开始“自测”，在不认识的单词附近打个勾。学完一个list，就立即把打过勾的单词再自考一遍，如果依旧不认识某个单词，则在它附近再打个勾，重复第三遍，以此类推。晚上：睡前把打勾较多的单词重新自测一遍。此后，根据“艾宾浩森记忆曲线”规律，每隔1 2 4 7 15 天，重新自测一遍，同样，不认识的就打勾，反复记忆。

　　下面学长手把手教你如何利用“艾宾浩森记忆曲线”规律背单词：方法：这是学长去年背单词时做的表格，把每天需要新学习和复习的任务都放在表格上，完成了就在日期上打个勾。比如说，1月2日，我的任务是新学list 2，复习list 1，做完打勾即可。注意：尽量不要出现某一天完不成任务的情况，今天耽误了，那明天想补救很难。说明：这个计划难度不低，学长也经常完不成，我的做法是优先复习旧的list，真的来不及就不学新的。

　　每天要在什么时间记单词，学完所有list需要多少天，这些都因人而异，你们按自身情况合理安排就行。重点是模仿学习方法，而不要去照搬日程形式。

　　我不敢说此记忆方式效率最高，但它一定会让你记的最扎实，因为该方法所遵循的规律为：人是会遗忘的。

　　有同学问，为什么要用白纸遮住中文来背英文？原理很简单，你可以回忆一下，你脑子最活跃的时候，是不是被测试的时候，小学那会儿你在同桌那边背课文，你同桌捧着书，面带邪恶笑容，时不时向你抛出“算了吧”的欠扁眼神，这个时候，一种半信半疑，半生不熟的难受感充斥着你全身，你咬牙切齿，不愿服输，一定要想出个所以然。说实话，以这种方式记住的东西，你真的很难忘记。

　　总的来说，我们要找的是一种刺激脑回路的感觉，好比小时候打架，哪个同学打你最重，你对他印象肯定最深，记他一辈子。

　　讲完了单词复习攻略，下面谈谈考研阅读，俗话说「得阅读者得天下」

　　学长的阅读成绩预备期：阅读基础——单词考研阅读学习的两大派系我的参考书前期：阅读入门——走了弯路中期：阅读提高——摘录生词与搭配各阶段真题复习时间安排考前几天注意事项考场实战经验阅读高频问题答疑（会不断补充）

　　学长阅读理解A 部分全对，阅读理解B 部分错两个。

　　阅读A 之所以没错，很大程度上是因近几年英语一难度下降，难度的下降直观反映在阅读上，对比下15年前后，便可见一斑。

　　阅读B 之所以错两个，说来惭愧。05年开始，新题型只考过三类——完型填句/段题，排序题和标题内容搭配题。17和18年考的全是排序，考研历史上还没有出现过连续三年考同一题型的先例，所以学长抱着侥幸心理，估摸着19不会再考排序，考前战略性放弃了排序题的准备。

　　结果，偷懒一时爽，考场火葬场，19依然考排序。

　　一来考场上心态有点小崩，二来平时技巧没掌握好，错了两个，意料之外但又情理之中。

　　学长是反面教材，警示一下大家，这种侥幸心理无论是参加考研还是别的应试科目，都是致命的。

　　这里主要讲一讲阅读理解A 部分的备考经验和考场技巧，阅读B 部分的经验之后会专门写。

　　刷阅读前的预备工作，主要是背单词。

　　单词怎么背，前面介绍的很详细了，“单词派”与“阅读派”两个阵营，同学们根据自身的实际情况投入进去即可。

　　但是，背单词的意义并不在于这件事本身，单词只是辅助我们阅读的工具。

　　引用我高中物理老师常说的一句话，“数学是物理的奴隶”（当然，数学老师是不理他的），学长拿来改编一下——“单词是阅读的奴隶”。

　　阅读一直是我的痛点，每次考完四六级都欲哭无泪。冤家路窄，考研又碰到阅读。

　　做了很多准备工作，我发现前辈们关于阅读学习方法的争论，依然存在两个派别的分歧，学长姑且称之为“内功派”和“技巧派”。

　　内功派观点：立足文章。不用解题技巧，依靠长久积累的单词和固定搭配等功底，把英语阅读刷得像中文阅读一样明了，从头到尾读完文章后便开始解题。优点：适应性与兼容性强，以不变应万变。缺点：要达到这个境界，训练方法很磨人，很枯燥，很多人坚持不下来（学长后文会详细介绍）适合于：前期采用“单词派”复习方法的同学。此方法要求对阅读中的生僻词和固定搭配能做到了然于胸，言外之意，前期准备工作会很繁重，同样适合考研开始时间比较早的同学。

　　技巧派观点：立足题目。从题目出发，为某些特殊题型配备相应的解题“秘诀”，让你在不理解文章意思的情况下也能将题目做对。优点：确实能提高某些题目的解题速度，从应试的角度来讲，可取。缺点：兼容性差，不是所有题目都适合用技巧。退一步讲，即便适合用技巧，考场上心态是不稳定的，很多人根本无法保持清醒理智的头脑有条不紊地使用技巧去解题。现实很残酷，你可能平时掌握了一大堆花里胡哨的秘诀，上了考场，还是乖乖用“内功”解题，人在紧张的情况下会把缺点放到无限大。适用于：开始考研时间比较晚的同学，一般来讲，暑假之后准备考研的同学，可以加入“技巧派”。

　　学长走的是内功路线。

　　我的观点：一篇文章，只要你能读懂，做题就是顺带的事情。很多时候我们想依赖技巧是因为读不懂文章，读不懂文章第一个原因是平时懒，第二个原因是复习方法不到位。

　　如果是因为懒，别说学长，连校长都帮不了你。很多同学，不愿意去读懂文章，老是想走捷径，希望获得一些解题秘籍。技巧肯定有，但是不会有那么多，也没那么神奇。

　　如果是复习方法不到位，那么接着往下看学长的文章，保持专心，撑住，你会有收获。

　　其实到了后期，学长做阅读的时候脑子里根本不会去想技巧不技巧，从头到尾读完文章就直接开始简单粗暴解题，无论单词题，推断题，例证题还是主旨大意题，在我眼里通通都是选择题大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!。

　　关于阅读技巧的教学，学长自己没有研究过，你光看经验贴也不可能学得会技巧，所以这里不予展开。技巧的学习可以参考名师的阅读视频课，口碑比较好的有唐迟田静等老师，试着去跟几节课，会有不错的效果。

　　我用的是张剑黄皮书，市面上主流的真题参考书之一，98-18年全买了，总共三册。张剑《黄皮书》

　　根据我的备考经验，对黄皮书做个综合评价。优点：试题解析详细。每一道题目都有精辟的解题思路点拨，错题排查以及考点提炼。缺点：太详细这件事情，其实是把双刃剑。不得不说，这本参考书里的文字解析实在太多，这让人很焦虑，如果不看完，很多人会害怕错过点什么。要是逐字逐句看，两篇阅读研究个一星期都有可能。学长的方法与建议：不要完完全全一字不落研究中文解析，我们只需要在遇到凭自己的人生观无法理解的时候，再去翻看解析，更多时候凭自己的理解是能够领悟的，学长也希望大家多用自己的思维去适应考研英语的出题思路（不是让你改变人生观哈），这有助于你解题能力得到本质上的提高。

　　正式开始阅读训练是在去年七月初。

　　5.1 时间分配：单词早上背，阅读晚上刷，从05年开始，一天刷两篇阅读，定时20分钟一篇，超时就立刻停下笔。

　　5.2 订正错题：做题的时候不把答案写在试卷上，我是写在草稿纸上，做完之后订正错题，错掉的题目在试卷相应位置打个叉，不写正确答案，方便自己第二遍回过头来思考。订正错题的时间也在20分钟左右（具体示范见下图）学长的阅读订正方法

　　订正的时候我会在题目旁边写一些自己的感悟，包括：明确错因。为什么错，是粗心？是单词不认识？是搭配不熟悉？还是文章主旨理解有误？每一道错题旁边都标注一下，保持这个习惯，久而久之你就会清楚自己的常错点。得益于这个方法，学长发现平时我最容易错的是推断题，上了考场，一看到推断题我就绷紧神经，结果一个都没错。选项翻译。很多时候我们理解不了一道题目是因为看不懂选项，订正的时候就在选项底下把中文翻译写上去，隔段时间回过头来温习一次。精确定位。每一道题目的出题思路和解题依据必定源于文章某一部分。比如上面那张图，21题学长做错了，它的解题依据本应该定位到文章第一段画圈圈部分“have forced him to eat his words and stand down ”，而我当时忽略了这个重要信息，主观臆断，想当然选了错误答案C 大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!。鉴于此，之后学长做题，都会在原文相应位置标注题号，强迫自己去文章里寻找依据。这个方法简直妙不可言，坚持两个月后你会发现，精确定位是最实用的解题方法！

　　5.3 全文翻译：先凭自己的理解，将一篇阅读原文全盘翻译到草稿纸上，然后对照张剑黄皮书里的译文，查漏补缺。投入：以一篇难度中等的文章为例，我全文翻译投入的时间是一个小半时左右，订正译文的时间是一小时左右，所以，前前后后完整搞定一篇文章要花的时间为：0.2h+0.2h+1.5h+1h ＝2.9h 结果：崩溃，大量的翻译时间严重影响了我数学和专业课的学习，一度陷入想弃考的状态。这个方法是很多上了岸的高分学长学姐推荐过的，我居然做不到？我居然一晚上只能翻译一篇？是我智商太低？是我注定重在参与，不适合考研？反思：我坚信自己智力没问题，问题一定出在了方法上。想了很久，睡觉前也跟我室友不停讨论，最后我们得出结论，从按分值分配学习时间的角度，全文翻译并不适合我们这些考数学的人，一旦选择全文翻译，刷题时间会大幅下降，得不偿失。

　　这几天很多同学留言问我，为什么每天坚持背单词，阅读刷了好多篇，视频课也看了不少，笔记都有认真做，甚至还全文翻译过很多篇，错误率却依然居高不下，到底该怎么拯救阅读？

　　学长回答前都会先反问一句，你每天做这么多事情，感受得到自己的进步吗？

　　这个问题我在去年七月份问过我自己。那时的我，跟你们一样，各种自我怀疑。问了自己很久，一度消沉，最后才想通——我，没有进步。

　　看似一天做两篇阅读，订正的仔仔细细，整张试卷被我涂的花里胡哨，全文翻译得腰酸背痛，搞得我好像很努力的样子，时间大把大把花在打哈欠和伸懒腰上，疲劳过后还剩下点什么呢？剩下了些许自我感动。

　　全文翻译这个方法，长期来看，如果你能为之投入大量的时间和精力，一定有效。但对于短期应试，一定没效率，除非你考研只考英语。

　　此路不通，只好另辟蹊径。

　　我把阅读原文拿出来重新翻了翻，我发现一个问题，每句话里总有那么几个词是让我看不懂的。

　　又看了看张剑黄皮书底下的词汇注释，我顿然领悟，阅读过程中让我止步不前的就是这些生词和陌生搭配！学长豁然开朗，原来问题的症结在于单词和固定搭配！绿框内是生词，红框内是常考固定搭配

　　回到之前讲的问题，“我，没有进步”

　　不单单阅读，任何科目，要想拿高分，本质上都应该追求进步，不是原地踏步更不是退步。一切方法如果脱离了进步这个本质，都是扯淡。

　　我是后来才领悟到的这个方法——摘录。

　　6.1 时间与任务分配时间投入：七月中旬，依然是每天两篇阅读，定时20分钟完成一篇。产出：除了上文提及的订正和标注，这个阶段最特别的点是展开了摘录工作。左边是做题时的标记，右边是相应的摘录内容

　　6.2 摘录步骤（对照上图来看）做标记（画圈或者划线）。在阅读过程中，你势必会遇到不懂的单词和搭配，会遇到让你卡壳的地方，不要犹豫，立刻做上标记，注意是立刻，你一定要让自己知道，这块内容你是真的不懂！摘。对折上图中的笔记本，把圈里或者线上的生词和搭配摘到笔记本的左边，参考黄皮书，把中文意思抄写到笔记本的右边，将整篇文章的疑点通通摘出。以学长的笔记为例，大概就是这样的效果。

　　对折一页，左边摘生词搭配，右边写中文意思

　　晚上摘录完，很兴奋，我以为把生词和搭配全盘摘出就万事大吉了，睡了个好觉。结果一觉醒来，重新看了看阅读原文，面对昨晚刚摘过的搭配，脑子跟一团浆糊似的，只记得摘过，却说不上意思。

　　幡然醒悟，仅仅摘录，还远远不够。

　　一份笔记，从你做完的那刻起就被抛弃，也就意味着前期所有艰辛的记录都被你全盘否定。

　　这份摘录笔记的作用是辅助我们记忆生词和陌生搭配，以此提高阅读能力，这个作用的发挥强烈依赖于你对它的熟练度，言外之意，要勤复习。

　　6.3 笔记复习方法：

　　学长决定采用像背单词一样的方法去记忆这些阅读里的生词和搭配，主要是利用艾宾浩斯记忆曲线规律。眼睛看英文，脑子想中文；不懂就标记，日后勤温习

　　复习步骤：摘完之后立即复习。拿一张A4纸，遮住右边中文部分，眼睛扫描左边英文，开始思考。如果5秒钟之内没有思考结果，立刻标记一个“△”。将一整篇阅读的生词和陌生搭配全部扫描完以后，回过头来重新复习一遍带标记的部分，重点记忆他们的中文意思。之后每隔1 2 4 7 15天，回过头来重新记忆一遍带标记的部分。如果第二次看到仍然回忆不起来，再标记一个“○”，重点记忆。同样道理，要是第三次看到还不认识，标个“□”。标记有很多，△○□✔★都行。到了考试前，你翻开这本笔记，一目了然，平时最记不住的就是标记最多的，考前翻一翻，针对性很强。下面是利用艾宾浩斯记忆曲线规律做的复习计划表。比如说标红的8月8号，我需要新摘录08年的text3和4，复习08年text1和2，07年text1和2，05年text1和2。注意，每次只复习带标记的部分，一遍遍复习已经掌握了的东西意义不大。利用艾宾浩斯记忆曲线规律做的复习计划表

　　现在可以回答之前的问题了，为什么摘录有助于我进步。

　　既然我摘录和复习是为了进步，那么进步的源泉是什么？是思考。任何一种学习方法，若能迫使你投入绞尽脑汁的思考，那它无疑是你进步的助燃剂。

　　一遍遍摘录，一遍遍复习，很痛苦，一种让你捶胸顿足的苦，记了忘忘了记，记了还是忘。但思考就是让人不舒服的，原地踏步或退步才舒服。你要是真想赢，那只能习惯不舒服，脱离舒适区，吃正确的苦。考研确实苦，别的鸡汤不多说，一辈子虽然很长，但关键的就那么几步，有些事，硬着头皮挺过去就行。

　　笔记的复习工作学长从暑假一直坚持到了考研前一天晚上。很多人纠结历年真题到底怎么利用，我想，这就是一个可复制性较强的利用方法。

　　学长根据去年备考的实际情况，把我在各个阶段的时间和任务安排分享给大家，时间方面并没有非常严格的界限，时间跨度都是大致的，这点真正考过研的人应该都知道。

　　前期：入门时间投入：7月～8月，每天两个小时做阅读，别的题型不做。产出：一天做两篇阅读，订正→标记→摘录→复习。做完了05－14年真题。

　　中期：提高时间投入：9月～10月，每天花1小时做阅读，花半小时做新题型。原因：因为9月份之后数学和专业课的学习压力变大，遂将阅读从两篇压缩到一篇。产出：一天做一篇阅读，订正→标记→摘录→复习。做完了97－03年真题阅读，做完了05－18年新题型，新题型不需要像阅读那样摘录和复习。

　　中后期：提高时间投入：11月，每天花一小时做阅读，半小时做完型。产出：一天做一篇阅读，订正→标记→摘录→复习。做完了15－18年阅读，做完了05－18年完型。

　　后期：温故知新时间投入：12月初～12月中旬，重新做了一遍近15年真题阅读，第二遍刷起来很快。产出：重点反思错了两遍的题目。另外学长发现，很多题第一遍能做对，刷第二遍的时候却错了，究其原因，还是侥幸心理作祟。所以，要秉持实事求是的原则，猜对的题目也不能放过，切忌不懂装懂。二刷阅读注意点：有些同学觉得记住了答案做第二遍没意思，其实不是的，做第二遍的目的不是为了把题目做对，而是为了把题做懂做透，你要去想为什么老师这样出题，为什么这个选项是对的，为什么另几个选项是错的。我做题从不去记答案，我也蛮好奇为啥大家记答案的能力这么强......

　　时间来到了大后期，这个阶段你的阅读解题能力已经成形，提高正确率什么的就不要去想了，保持手感就完事。

　　学长考前一个星期左右，一天做一篇04年真题阅读，用来保持手感。之所以前期留了一套04年真题没做，有三个原因：近15年真题相非常宝贵。不敢留着当模拟卷，应当认真研究多遍；97－01年的真题阅读，不论在文章字数，文章数量，题目数量还是出题风格上，都与02年以后的真题有较大不同，不适宜拿来考前模拟；市面上出售的模拟卷质量太低，跟真题差距悬殊。

　　综合考量后学长认为，02－04年真题最适合拿来考前模拟，我自己是留了04年的。

　　一个人在紧张的状态下会把自身缺点放到无限大。

　　一开始我对这句话半信半疑，等我考完研，深信不疑。

　　我是写完作文后开始做阅读的，19年那几篇阅读属于文章难但题目相对简单。

　　看到文章那一刻真的紧张，摆在我眼前的是一堆晦涩难懂的英文，我整个人是懵的，我该如何撑下去，会不会我的所有理解跟出题老师背道而驰，我会不会错很多，我会不会英语不过线，啊，明年再来？

　　当我还在不停盘旋不停焦虑的时候，隔壁同学已经开始锁啦锁啦翻试卷了，我这才意识到，这里是考场。我晃晃脑袋，暗示自己要清醒，我已经付出了那么大的努力，牺牲了那么多自由，我就等这一天，就等这一刻了。

　　我把头埋下，暗示自己，按部就班——读懂文章，精确定位。文章很长，一个字一个字看；题目很多，一道一道解。

　　我做题的时候习惯把开始时间和结束时间都标在试卷纸上。我到现在还清楚记得，第一篇阅读我花了17分钟，第二篇15分钟，第三篇28分钟，第四篇20分钟。这个方法能让你对时间的流逝有比较直观的感知。

　　第二天考完专业课，我先对了政治答案，选择题扣16分，崩溃，心想今年大概无缘浙大了，接着不紧不慢把英语答案也对了，结果阅读题全对！整个人狂喜，顺势把新题型也对了，擦，错两个....又陷入无尽的忧伤，彻夜未眠。

　　索性最后结果不错，85分，算是对一年的辛苦有了个交代。

　　10.1 阅读需要看视频吗？看谁的？

　　学长走的是内功路线，从头到尾也没看过阅读理解的视频（只有新题型看过新东方李玉技老师的视频）所以说，视频这东西，要辩证看待：内功派的同学跟着学长的复习思路就行；走技巧派的同学需要看名师视频，看的时候要做笔记，归纳总结解题技巧。

　　有哪些靠谱的老师呢，学长搜集了一些信息，从口碑来讲，唐迟老师近些年不错，我室友去年也看过，反馈说条理很清晰。何凯文唐静等老师也不错，其他老师学长就不太清楚了，你们自己打探打探。

　　10.2 阅读正确率好低怎么办？我的刻苦练习为什么看不到成效？

　　如果是暑假提出的这个问题，学长认为很正常，这个阶段，大多数人才刚刚接触阅读，万事开头难，正确率低很正常。反过来讲，要是你现在就能做到无题不会无题不对，那接下去半年你干嘛，嗑瓜子吗。

　　如果是后期提出的这个问题，那么学长只能安慰你，经过几个月的训练，你的阅读能力在11，12月已经差不多定型了，这个阶段你只需要保持手感，一天一篇阅读，错了就订正，适当反思，适度焦虑。

　　10.3 认真背了单词，每个单词的中文意思也背得蛮全，为什么很多单词在阅读里的意思我还是不知道，即使认识也读不懂句子？

　　这个问题是我公众号后台一位同学留下的，问得出这个问题，说明他一定是花时间仔细琢磨过单词和阅读了，问的很好，忧伤的质量很高。

　　去年这时候我也遇到过类似的困惑，学长今天就把它拎拎清桑。

　　第一，似乎背过，但在阅读文章里还是陌生：

　　这里要提到一个“搭配记忆”的方法。

　　同样一个单词，放在单词书和阅读里最大的区别就是，环境变了，位置变了。

　　如果认真背过单词书，你可能就有体会，有时候你记忆一个单词位置的能力比记忆他中文意思的能力更强。很多时候我们认得某个单词，记得住它的意思，靠的是它所在的位置给你带来的熟悉感。

　　基于这个客观规律，“搭配记忆”就显得很重要了。方法1：把一本单词书记忆两三遍后，换一本新的单词书去背，效果会翻倍。方法2：我当时是用墨墨背单词这个APP来辅助记忆，大概是背完绿皮书两三遍之后，每天晚上睡觉前花30分钟时间用手机背，每天200个单词，直到考完研。方法3：通过做阅读来学习单词，阅读文章不仅是辅助记忆的手段，也是我们背单词的最终目的。

　　第二，就算认识单词，仍旧读不懂句子：

　　你值得开心，在你上考场前就遇到了这个句子。

　　不过你更应该开心的是现在就看到了学长的这篇文章。（hhh 开个玩笑）

　　看不懂一个句子，一般有以下几个原因：不认识单词。解决方法在上文已经详细介绍，不再赘述。不懂语法。对于大多数同学，考研期间都不需进行专门的语法书学习，只需把历年真题阅读里长难句的语法搞懂，张剑黄皮书对这部分内容做了比较详细的解析。相信我，哪怕没看过语法书，认真琢磨完历年真题长难句后，你会不怕长句子的。不懂搭配。简单，把陌生搭配摘到小本本上，对折一页，左边写英文搭配，右边写中文，下次复习的时候就用上面背单词部分介绍的“打勾复习法”进行巩固。

　　很多同学高中之后就没怎么接触过语法，所以慌，开始考研之后一上来就学语法，每次做阅读老想着用语法分析里面的句子，这是完全没必要的。什么时候需要用语法去分析句子结构和组成成分呢？是当你完全看不懂这个句子，但单词和搭配又认识，这时候用语法分析可以帮助理解。

　　考研阅读到此为止，下面介绍作文。

　　考研作文30分，是仅次于阅读的大头，如果说你的目标成绩在75+，那么作文是绝对不能放掉的。学长的作文成绩参考书前期——走了弯路中期——摸索新套路后期——如何做一份作文笔记（重点）大后期——如何利用笔记有必要练字吗？考试当天如何准备作文？考场实战经验常见的几个作文准备误区

　　学长英语一85分，作文小分成绩浙大是不给的，但可以大致推测一下，客观题扣7分（考完对了何凯文的答案，错2个新题型+6个完型），翻译题交卷前10分钟开始做，一口气涂了10行连我自己都看不懂的中国话，自我预估顶破天5分（全国平均分3分）。所以学长英语一能上85，作文立了大功！

　　之所以分享经验，一来比较有心得，二来实在看不下去了，为什么这么多人都喜欢在作文上走弯路，还走的津津有味。

　　先列一下我用过的参考书：

　　去年第一次接触到作文是在张剑黄皮书里，05年到14年，10年真题作文看下来，我迷失在了高端又高冷的范文丛中，每一篇都充斥着一股“高难动作，切勿模仿”的气息，直观感受，写是写的真好，学是真的学不来。

　　很焦虑，人一焦虑就喜欢买东西，我买的便是这几本畅销的作文书。但我告诉你，不动脑筋光看这几本书，会更焦虑。

　　先综合评价一下：

　　《潘赟考研英语高分作文》核心：潘赟老师使用了“九宫格”的写作结构，把一篇作文分为三大段九个部分，每个部分各司其职。优点：写作框架清晰，文章结构层次鲜明，把写作变成了一种搭积木的游戏，对我英语作文写作框架和结构的形成有重要影响。缺点：框架虽然清晰，但写作思路较难驾驭。最重要的第二段，此书分别列举了举例论证法，因果分析法和对立观点分析法，学长看完之后发现了一些问题，第一，掌握每一种写作手法都非易事，考研时间宝贵；第二，选择一旦多了就难，看到一篇漫画，我要纠结到底用什么手法，这无疑浪费时间；第三，学长分析完历年真题，这三种写作手法的切入难度都不小，可操作性不强。这三点直接导致了作文书里范文的可复制性不强，可操作性低。

　　《何凯文写作高分攻略》核心：何凯文老师认为，从重要程度上讲，考研大作文写作最重要的是语言（语法结构和词汇的多样性），其次是结构（文章的组织连贯性），最后才是内容（内容的完整性）。优点：最精彩的部分是第二段，介绍了平行展开法——通过谈“漫画主题的重要性或有害性”来展开论述，从多个万能角度来评价主题词，以此完成句子的堆砌。学长套用历年后发现，无一例外，任何主题都能通过分析利弊去展开，这个切入角度最实用！缺点：作文书里表达“主题词优点或缺点”的语料较为零散，一股脑儿放在那边，泥沙俱下，实战后发现，很多句子可复制性不强，无法用到同一类话题的真题作文里。

　　《王江涛考研英语高分写作》核心：王江涛老师认为，提高英语写作无非三大方法，多读，多背，多写。背诵方法最适合基础一般的学生，要求是：滚瓜烂熟，脱口而出，多多益善。优点：长期来看，背诵确实是提高英语实力最好的方法之一，通过背诵，不但可以提高英文写作水平，英语综合实力也能得到提升。另外，这本书里有大量优质的范文，从积累的角度，是个不错的语料库。缺点：考研是一场短跑比赛。有限的时间里，各个科目要按分值去分配学习时间，英语只有100分，作文只有30分，背诵几十篇范文是一个非常费时的方法，得不偿失，其实大多数人的记忆力都处在一个差不多糟糕的水平。

　　《朱伟写作宝典》核心：朱伟老师给出了传统的三段式写法，首段点题，中间段论述，结尾段总结提建议。并且他认为第一段描述漫画是写作中最难的部分。优点：最精彩的部分是第一段，利用“庖丁解牛”法描述漫画，将漫画分为“时间”，“空间”和“时空平衡”三类，并总结出三类描述法与之对应。缺点：操作难度高，首先要对漫画进行拆分，得出信息，其次要把漫画信息转换成简单英语句子，最后将简单句组合成句式高级的长难句。学长英语基础一般，看完后虽然鼓了掌，但实在模仿不来。

　　总结：

　　上面这几本书都是考研名师花了许多心血编撰的，跟他们相比我实在不值一提，上面的评价只不过是我以考生的角度发表的个人经验之谈，没有任何贬低的意思，我根本没这个资格。

　　以我的备考经验来看，这几本书最大的价值如下，同学们可以参考一下。潘赟作文书：教会了我写作框架——九宫格结构何凯文作文书：教会了我写作思路——通过评价主题的利弊，利用平行展开法来论述第二段王江涛和朱伟的作文书：充当语料库，用来填充思路和框架

　　我的评价并非完全客观，毕竟一本书给与我们的意义，除了它自身的价值外，还取决于我们为它付出的时间和花的心思。

　　长期来看，吃透任何一本作文书，都能让你写作取得高分。

　　但考研党没这么多时间，考研不单单考英语一门课，时间是给死的，12月份是一定要上战场的。

　　既然如此，我们就需要动点脑筋去应付考场作文，学会应试，花较少的时间，记较少的东西，拿较高的分数。

　　怎么做呢，你还得往下看。

　　我刷完历年阅读之后决定准备作文，毕竟作文30分，是仅次于阅读的大头。时间安排：十月开始，每天晚上先做一篇阅读，然后准备作文，时间控制在一个小时。任务：背诵范文，一天一篇，背完默写，检查有没有单词拼写或者语法错误。结果：背到第七篇左右的时候，我发现不对劲，前面几篇在脑子里的遗忘速度大幅加快，记不住，开始怀疑自己的智商。

　　很焦虑，看到网上有人推荐利用艾宾浩斯记忆曲线规律去背诵作文，每隔1 2 4 7 15 天重复记忆一遍，据说一轮下来能够牢固掌握。

　　我抱着好奇心尝试了一下，为自己的背诵计划做了个表格：

　　做完之后，坚持了十几天，我笑了。

　　表格里的红色部分是10月15号当天需要完成的任务，首先我要新背诵第15篇范文，背诵完默写，这花了我1个多小时。背完新的复习旧的，复习第14篇，第12篇，第8篇范文和第1篇，依然是背诵默写，4篇文章前后加起来又花了两个多小时。

　　每天光应付作文就三四小时，单词还要背1个小时，阅读理解做1个多小时，新题型和完型还没开始练，整个人像热锅上的蚂蚁。

　　心想，花了这么多时间背诵，总要有点效果吧，于是我信心满满打开黄皮书，想尝试着自己写一篇，结果令我大失所望，如果你坐在我旁边，你会看到一个手里拿着笔，眼睛盯着漫画，面无表情，一动不动的，木偶人。直观感受，跟便秘一样。

　　背文章这个方法本身不可能有错，到底是哪里出了问题？我琢磨了很久，一度消沉，直到某一天我翻看专业课教材的时候，灵光乍现，顿悟。

　　我学的是经济，在经济学里，但凡涉及到经济变量(如通胀率，失业率和利率等)变化趋势的研究，首先应该明确的是前提条件——long-term (长期) or short-term (短期)，不同的时间跨度下，经济变量会有截然不同的演变趋势。

　　这里的“经济变量”叫做背范文。

　　我大彻大悟，背诵范文这件事，长期坚持可能有效，但短期来看绝对没效率！

　　短短几个月备考时间，背几十篇甚至上百篇文章，这个行为感动的是自己，阅卷老师并不相信眼泪。不要在成就自己的时候先感动自己。

　　背范文只不过是我们脑子里进行的被动“接收信号”的过程，背诵的时候我们会不由自主地停留在舒适区，不期望过多思考，只是在期待有一个好的结果。

　　但写作文是我们脑子里进行的主动“发射信号”的过程，脑子必须不停地运转，不停地构思，不停地做取舍，不停地做假设，不停地为下一步做打算，才有可能将你提前准备的英文语料又好又快复现到答题纸上，完成一篇高质量的考场作文。

　　所以，绝大多数的老师或学长学姐只是在强调“接收信号”过程的重要性，而对“发射信号”过程避而不谈，让人误以为背完了必背范文100篇就真的能文思如泉涌。退一步讲，即便能，要花多少时间下去，我们考研时间有限，每天争分夺秒，就算这个方法合理，但它真的合适吗？

　　王江涛老师并没有说错，他对考生的背诵要求是：滚瓜烂熟，脱口而出，多多益善。这三点包含了“接收”和“发射”两个过程，若能做到，确实会对写作有实质性的提高。但反过来，如果有人能做到这三点，那么此做法已经超越了背范文的范畴，他是真正在学习英语，而不是在准备考研英语应试，这个方法最适合的是那些希望终身保持英语学习，顺便通过考研的学生。

　　那学长不是啊，我本身并不是一个热爱学习的人，对英语更甚。掐指一算，还有两个月不到就要考研了，我的愿望是在有限的备考时间里，通过有针对的刻意练习，最后拿个稳一点的作文分数，帮我英语取得高分，考上浙大。

　　由于挤占了大量的数学刷题和归纳时间，那段时间我做数学题的手感一落千丈，专业课的背诵计划也一拖再拖，我一筹莫展。现在还只是背了15篇，印象中30篇是最低要求吧，如果继续坚持，后面几天不堪设想。

　　我意识到自己可能走了弯路，我的目标院校分数线很高，从按照分值来分配学习时间的角度，我不该把学习重心从两门150分的学科转移到只有20分的漫画作文上。

　　于是我放弃背诵，每天晚上抽时间去阅读何凯文潘赟朱伟等老师的作文书。

　　我发现一个问题，市面上主流的作文书都喜欢罗列“美文”，俗称满分作文。这也好理解，毕竟这些范文大多源于考研大军中写作水平top0.1%的优等生，又是教育部考试中心公布的，放他们的文章自然最安全，最博人眼球，最无可厚非。

　　背完这些“美文”后，脑海里留下了什么呢？确实在脑海里留下了精美绝伦的文章，但它们的写作手法和思维角度极其善变，就像善变的人难以共处，善变的思路也令人难以驾驭，以后看到新的漫画我还是憋不出几个字。第三部分里也说了，想短时间内通过背诵几十篇美文来实现优美语料的自如运用，难于上青天。

　　作文真的只能这样写才能拿高分吗？真的需要这么高的操作难度吗？

　　我百思不得其解，带着这个疑问，学长反复观察并研究了历年作文真题，幡然醒悟，写作困难的根源在于“无话可说”！

　　什么叫“无话可说”，我来解释一下：看到一幅漫画，我作为一个中国人，想不出用什么中国话来论述它，就跟我们高中写语文作文的时候一样，半天放不出一个屁。

　　找到了问题的根源再去解决问题，就显得明朗多了。我结合潘赟老师和何凯文老师的作文书，经过一番绞尽脑汁的思考，我豁然开朗，无论漫画形式多么千姿百态，无论漫画主题多么变化多端，我们总归能提前准备出若干个万能的写作角度来应对！看不懂没关系，我拿真题来具体解释一下：

　　以个人品质话题为例，16，17，18，19考的全是个人品质。我提前准备的写作角度是“××品质很重要，它有助于我们克服困难，取得成功”19年考的是坚持，我可以讲，坚持很重要，它有助于我们克服困难，取得成功。18年考的是创新，我可以讲，创新很重要，它有助于我们克服困难，取得成功。17年考的是及时行动，我可以讲，及时行动很重要，它有助于我们克服困难，取得成功。16年考的是榜样的力量，我可以讲，做好榜样很重要，它有助于孩子克服困难，取得成功。

　　我再给你介绍一个写作角度，“××品质很重要，它有助于我们开拓眼界，丰富人生阅历，为社会创造一个充满活力的环境”19年考的是坚持，我可以讲，坚持很重要，它有助于我们开拓眼界，丰富人生阅历，为社会创造一个充满活力的环境。18年考的是创新，我可以讲，创新很重要，它有助于我们开拓眼界，丰富人生阅历，为社会创造一个充满活力的环境。17年考的是及时行动，我可以讲，及时行动很重要，它有助于我们开拓眼界，丰富人生阅历，为社会创造一个充满活力的环境。16年考的是榜样的力量，我可以讲，做好榜样很重要，它有助于孩子们开拓眼界，丰富人生阅历，为社会创造一个充满活力的环境。

　　除了个人品质，再讲一个环境话题，正好今年垃圾分类蛮热的。写作角度是“保护环境很重要，它有助于可持续发展，创造绿色美好的社会，推动经济高质量发展”2011年考环境污染，我可以讲，保护环境很重要，它有助于可持续发展，创造绿色美好的社会，推动经济高质量发展。小作文：写封信给你妹妹，建议她大学报考什么专业，我可以讲，建议报考环境工程专业，因为环境问题很重要，它有助于可持续发展，创造绿色美好的社会，推动经济高质量发展。2011年小作文，给朋友推荐电影，我可以推荐电影《美人鱼》，因为这是一部与环境问题相关的影片，而环境保护很重要，它有助于可持续发展，创造绿色美好的社会，推动经济高质量发展。

　　这些就叫万能写作角度，利用多个万能角度将几个句子堆砌起来就叫做“平行展开法”，讲的通俗一点就是不停地从多个角度去“夸”主题词，你们夸女朋友的时候不是很厉害吗，现在能用上啦，只不过这里是把女朋友换成了主题词。

　　几个例子举下来，聪明的你肯定知道怎么准备万能写作角度了吧，有了他们，还需要担心“无话可说”？不存在的。

　　但我是个比较谨慎的人，用万能写作角度写出来的作文，内容是无法让人眼前一亮的，因为整个第二段都是平行展开，每一句都在不停地夸主题，这样写真的能拿到高分吗，我很困惑，直到何凯文老师的这段话将我点醒：从考试大纲的要求来看，大作文的评分重点在于内容的完整性，文章的组织连贯性，语法结构和词汇的多样性以及语言的准确性。因此对于内容我们不需要去追求新颖，只需要做到相关即可，能够自圆其说就行。而结构上只需要合理分段就可以了。我们的写作重心应该放在语言上。因此可以得出这样的结论：从重要程度上讲，考研大作文写作最重要的是语言，其次是结构，最后才是内容。（《何凯文写作高分攻略》）

　　看完这段话我信心倍增，我坚信这个方向肯定是没有问题的，我的内容肯定是跟主题相关的，这点毫无疑问，接下去的任务就是中英文转换，毕竟不能把中文思路写到答题卷上吧，所以，明确思路之后，我把重心放在了语言上，疯狂寻找优质的英文语料。

　　大方向指导：先确定写作框架，再确定中文写作思路，最后摘录适合中文写作思路的英文语料。一份作文笔记就完成了。

　　下面具体展开介绍细节。

　　5.1 写作框架的确定时间投入：11月初，花了一天时间，一个小时左右，仔细翻阅了潘赟老师作文书里关于写作结构的描述。产出：参考九宫格写作结构，我为自己设计了一个初步的写作框架，三个段落九个部分，各个部分各司其职，之后只需要明确各个部分的写作思路即可，将“血肉”填进“骨架”。

　　5.2 写作思路的确定

　　第一段写作思路：

　　第一段毫无疑问是考场写作时最令人蛋疼的，不像第二段和第三段，可以提前准备万能的写作角度。

　　为什么很多答主都选择避而不谈第一段呢，很简单，因为讲不清楚。毕竟漫画描述带有极强的客观性，属于写实部分，不可能有什么万能的写作角度或者放之四海而皆准的套话，如果谁说有，那真是极不负责任，阅卷老师可能看完第一段就把你的作文归为低分档了。

　　我会尽力为你复现我第一段的备考方法，你也要专心，认真看。时间投入：11月初，学长翻阅了四本作文书里关于第一段图画描述的方法，花费2天时间，一天半小时。产出：结合作文书，通过分析05－19年真题作文，学长发现，漫画的“长相”无非就以下四类：一幅画，画里一个人，或者有许多人但不存在对比（年份：2005，2008，2009，2011，2013，2015，2018）一幅画，画里两个人，并且存在对比（年份：2007，2012，2019）两幅画，两边都有人（年份：2006，2014，2016，2017）一幅画，画里没有人，只有物（年份：2010）

　　知道了四类漫画的“长相”，就要分别给他们“相亲”——给每一种类型的漫画匹配相应的写作框架和写作思路。

　　而第一段的写作框架包含“引入漫画”，“描述漫画”，“总结漫画”三个部分，学长发现，“引入漫画”和“总结漫画”总是能用一句固定的套话来充当，唯有“描述漫画”部分是需要随漫画的不同长相而做出相应改变的。所以我认为，第一段的难点在于“描述漫画”。

　　我翻阅完所有作文书，最后整合了何凯文和潘赟的第一段描写，得出一个较为实用的“描述漫画”方法：第一步，寻找出图画的中心事物，并确定中心事物的位置。第二步，描述中心事物，可以从动作和状态两个方面来描述。

　　说的再精炼一点，描述漫画的程序就是：中心事物→位置→动作→状态

　　以一幅画一个人的情况为例，学长把中文思路给你介绍一下：如图所示，漫画里有个人，人在做事情，人做事情的时候处于某种状态(喜，惑，累，愁，稳)。显然，漫画目的是强调某种社会现象或精神品质。

　　把上面这段写作思路拿去跟写作框架对应，将“血肉”填进“骨架”，两者完美结合。

　　接下去的任务是寻找适应中文思路的英文句子，以学长作文笔记里对2002年漫画作文的描述为例，给你参考一下：引入漫画：As the picture depicts, 描述漫画： in the sunshine(位置) stands a beautiful American girl（中心事物)，who is delighted(状态) and wears a traditional Chinese costume（动作).总结漫画：Evidently, the purpose of this photo is to underline that cultural exchanges are popular in today's society.

　　看看四个要素是否齐全：中心事物：a beautiful American girl位置：sunshine动作：wears a traditional Chinese costume状态：delighted

　　整合后：

　　As the picture depicts, in the sunshine stands a beautiful American girl, who is delighted and wears a traditional Chinese costume. Evidently, the purpose of this photo is to underline that cultural exchanges are popular in today's society.

　　虽然漫画千姿百态，但仔细看完上面这段，不难发现，我们确实可以把作文第一段的描述思路固定下来，不仅描述思路固定，描述角度也全面，这无疑是写作取得高分的必要条件。

　　再看一遍上面学长对漫画的四种分类：一幅画，画里一个人，或者有许多人但不存在对比（年份：2005，2008，2009，2011，2013，2015，2018）一幅画，画里两个人，并且存在对比（年份：2007，2012，2019）两幅画，两边都有人，形成对比（年份：2006，2014，2016，2017）一幅画，画里没有人，只有物（年份：2010）

　　在第一种类型的基础上，学长利用“引入”，“描述”和“总结”三步法，结合相应语法结构，编了另外两个中文描述框架，分别用来套上面第二和第三种情况下的历年真题漫画，结果真是欣喜若狂，几乎都能兼容！之后利用中英文转换，把中文翻译成英语，翻译完给研友或者大学英语老师看看语法单词等有没有出错，这样第一段就搞定了。

　　第四类情况——没有人的漫画，近15年内只有2010年考过，以防万一，备考的时候我也编了一个框架，但没用上，2019年考的依然是个人品质。

　　第二段写作思路：

　　这段的思路是借鉴了何凯文老师的“利弊分析法”，通过评价主题的利弊来引出意义，接着利用平行展开法论证意义，从多个角度来说明主题有助于实现什么好的东西或导致什么不好的东西，以此完成句子的堆砌。

　　具体怎么搞，分三步走，跟着学长一步步来，心急吃不了热豆腐哈。

　　第一步：将所有漫画进行话题归类

　　仔细观察历年真题就会发现，20多年考下来，英语一漫画作文逃不出以下四类话题——个人类，社会文化类，科技类和环境类。个人类：2005年养老足球赛，2006年偶像崇拜，2007年守门员与射手，2008年两个独腿人，2012年瓶子水洒了，2013年选择，2014年相携，2016年榜样，2017年及时行动，2018年选课进行时，2019年途中社会文化类：2010年文化火锅科技类：2009年网络的近与远，2015年手机时代聚会环境类：2011年旅程之余

　　第二步：根据四类不同的话题，有针对性地摘录英文语料。

　　摘录什么语料呢，摘录表达个人品质，社会文化，科技和环境重要性或有害性的英文句子，句子的中文形式如下：该个人品质有助于实现人哪方面发展该社会文化有助于实现社会哪方面和谐进步该科技设备有助于实现人怎样的便利，社会怎样的进步或者该科技设备不利于实现人哪方面发展，不利于社会怎样的进步环境保护有助于实现社会怎样发展或者环境污染不利于社会哪方面发展

　　具体点，比如说，“××品质有助于人们成功，克服困难”，“环境保护有助于实现绿色美好生活”，“手机有助于人们交流，增强沟通”。

　　学长简单举个我作文笔记里用来夸赞个人品质的句子。该品质/行为 lays the foundation for us to set ambitious goals, overcome formidable obstacles and then reap the happiness of success. 翻译：该品质/行为为我们打下了设定远大目标，克服艰难障碍，并收获成功快乐的基石。适用于哪些个人品质/行为：乐观，自信，坚持，合作，爱心，感恩等等等。（显然，掌握了这个写作角度，许多个人类话题作文都能被套用）

　　常见误区：同学们在摘录语料的时候不要一味追求量而忽略质，语料不在于多而在于精，本质上你摘出来的东西要能够用得上考场，这是衡量标准。

　　第三步：将英文语料填充进中文写作思路

　　不管是哪一类话题，第二段都可以用利弊分析法引入意义，再用平行展开法论证意义，最后再来一句总结，具体思路如下：引入意义：漫画主题词很重要。意义论证：那它为什么重要？我们就要列举一二三点，告诉别人，主题词重要在哪里，主题词有助于实现什么好的东西，主题词有助于实现人怎么样的发展，主题词有助于实现社会怎么样的进步，(在话题上，主题词分为个人，社会文化，科技和环境四大类，所以这几句就要用上面摘录的语料！)意义总结：所以不论对人的发展还是对社会的进步，主题词都太重要了！

　　把你摘录出来的语料一一填写进这个中文写作思路里，第二段作文笔记就大功告成了。

　　上面举的是积极类漫画的例子，如果是消极类漫画，同样也可以这么写，把“重要”替换成“有害”即可，语料也做相应替换。

　　第三段写作思路：（最固定的一段）归纳评论：从上面的分析来看，主题词真的很重要建议措施：个人要培养相关意识，政府要制定合理政策，媒体要宣传正能量，专家学者要有担当制定新的解决方案憧憬未来：明天会更美好。

　　学长作文笔记里的英文语料就不放出来了，同学们参考这个思路自行摘录即可。

　　总结：将写作框架与思路结合，做出如下表格，学长的作文笔记就是以它为编撰核心。

　　做完笔记，很多同学都喜欢把笔记供起来，当花瓶，放在桌子上最显眼的地方，巴不得走过路过的每一个研友都能看到。

　　记住，一份好的笔记不应该是摆设。无论笔记做的多么花里胡哨，只要你脑袋里空空如也，还是白搭。你要是能把笔记稳稳地装进脑袋里，又能随时随地从脑袋里把干货复现到答题纸上，这才叫真本事。

　　有些同学也想着去利用笔记，但是呢，方法上可能有所欠缺。我见过一些人，条件反射，一看到笔记里的英文句子就想着跑去走廊疯狂背诵，学长不禁感慨，头是真的铁。

　　读出来固然有利于培养语感，提高熟练度，甚至还有可能在走廊偶遇小姐姐。但学长认为，光靠背诵英文语料来利用这份笔记，存在以下两个缺点：第一，欺骗性。很简单，你嘴巴里能读出来的东西不一定写的出来呀，在座各位都是读过十几年书的人了，这个道理不用学长搬出理论来论证了吧。我们参加的是笔试考试，不是口语考试，本质上你脑子里的东西要能够准确无误反映在答题纸上，而不是仅仅停留在嘴边。第二，易遗忘。我们是中国人，你在短时间内强记大段大段的英文是很难受的，因为这不是你的母语，你骨子里的排他性会泛滥。人出于保护自身的本能，会选择性的加快遗忘掉那些令我们难受的输入结果。

　　针对这两个缺点，学长分别开出两剂药方。第一，背诵完立刻默写。相比于重视输入的背诵过程，默写更能锻炼一个人的输出能力。背诵完的东西你是很难做到及时反馈的，毕竟说出去的话泼出去的水嘛。默写就不一样了，输出结果会保留在草稿纸上，你可以对照着正确的笔记去查漏补缺，那么语法错误，单词拼写错误以及缺句少句等问题就一目了然了。第二，先背中文思路，再背英文句子。对于绝大多数基础一般的考研党来讲，我们不应该过分追求完美的英文表达能力，从考研作文应试的角度来看，中英文转化能力的培养更为重要。中文是我们的母语，你都熟练操作十几年了，先背中文框架再记英文语料，会简单很多。人非圣贤，考场上谁都有短路的时候，碰到这种情况，第一反应是先回忆中文思路，用中文带动英文，才能有条不紊。

　　利用这样的方法，我花了不到十天的时间便熟练掌握了这份笔记。万事俱备，只欠实战。

　　12月初，我用自己的笔记套用了10年，15年和18年的三篇作文，因为它们分别属于社会文化，科技，和个人品质三类话题，我想以此来做个检验，这样备考能否助我高分。

　　10年和18年的两篇作文，学长拿去改，分别是19分和18分，15年忘了，好像是18分，反正都很满意。此后信心大增，作文算是吃下来了，12月份就可以把更多的时间放在专业课和政治背诵上。

　　对了，想要批改作文的同学可以找我：2022考研英语作文批改服务英语一英语二均适用顾不得考研团队

　　如果你的字本来就好看，请忽略这段文字。

　　写的不尽人意的同学，需不需要练字，我觉得要分清主次。

　　时间紧迫的同学，优先背诵语料，不要说还剩一周就考研了，你还把手头的作文资料放一边去练字，这叫本末倒置。考场上你首先得保证有料可写，其次才是追求写的漂亮。

　　时间充足，距离考研还有一个月以上的同学，我教你怎么练：第一，现在就去网上买一本字帖，建议衡水体或者印刷体。第二，每天花10-20分钟练字，建议放在午饭或者晚饭后练，那时候看书效率低。第三，等你字变好看了，作文秘籍的框架和语料也背熟了，开始美美的默写语料。

　　毋庸置疑，一手好字肯定是加分项。

　　我备考的时候时间紧，没有练字，本身字也不好看。我是考完后才听说，练字性价比很高，坚持一两个月就能有不错的效果，所以书写这个点我还是有点遗憾，本来作文应该能考的更高。

　　不过最后我分数也不低，间接证明了我的语料质量还是比较高的。但你们不要效仿我，要好好练字哦。

　　考英语那天下午，考场外几乎每个人手里都拿着一本必背范文××篇，嘴巴里不知道在念叨着什么东西，时不时撇一眼周围同学，生怕别人听到，又怕别人听不到，表情里充满了焦虑。突然，老师提醒大家该进考场了，一片哀嚎。

　　那天我匆匆吃完午饭，便跑到考点学校的图书馆，拿出纸和笔，花了半个小时左右的时间，从头到尾默写了一遍我的英文语料，然后检查错误或遗漏。然后开始午睡，脑子里对作文只有一个念头——尽管放马过来。这种自信不是凭空捏造出来的，是平时真刀真枪杀出来的。

　　我的做题顺序是大作文，小作文，阅读，新题型，完型，翻译。因为我本人对作文最有信心，所以放在第一位，有的同学喜欢先做阅读，有的同学喜欢从头做到尾，我觉得问题都不大，不管黑猫白猫，能拿高分就是好猫。

　　考场写作跟平时模拟最大的区别就是，审题难度提高了。平时模拟的那几幅破漫画早就被你来来回回看了好几遍了，漫画主题词也老早在作文书里看到过了，这直接导致很多同学忽视审题过程，脑子里没有审题的概念。虽然考前准备了很多语料，却发现在考场上根本审不出主题词，前功尽弃。

　　下面学长详细介绍一下审题过程，分“是什么”，“为什么”和“怎么做”三块内容来讲解。

　　以学长亲身经历过的2019年英语一漫画作文《途中》为例 (花10秒看漫画，不然下面的介绍你会读不懂)

　　审题是什么：

　　不要以为“审题”这两个字有多么高端，讲的通俗一点，就是你看到一幅漫画，思考一下它在讲一件什么事情。

　　一般思路：谁，在哪里，在干嘛

　　或者用刚才提到的思考程序：中心事物→位置→动作→状态

　　19年漫画讲的就是：两个人在爬山，一个人抱怨累，另一个人递水并鼓励同伴。

　　为什么要审题：

　　很显然，审题不仔细会导致偏题呀。

　　考研英语大纲里写作部分的评分标准划分为五档，其中离题类文章是最低档，分数一般是1-4分，如果完全不符，也有0分的可能。

　　19年漫画《途中》，有人写坚持，有人写鼓励，也有人写陪伴或者乐观，这些都行。但你要是写了尊老爱幼或者创新，就是严重偏题，牛头不对马嘴，即使你语言多么优美结构层次多么鲜明，都无济于事，老师会觉得你根本没看过漫画。

　　但也不要因此畏手畏脚，我结合四本作文书，分析了历年满分作文和考试大纲，考生并不需要百分百精确抓住漫画主旨，“精确抓住漫画主旨”，这句话本身就是一个伪命题，一来没人做得到，二来根本没必要，一千个读者就有一千个哈姆雷特。

　　写作内容跟漫画沾边就行，阅卷老师反倒喜欢大家多元化的想法。如果19年几百万考生写的全是“坚持”，千篇一律，那老师估计也要改到吐了，实在太单调。

　　怎么做：(重点)

　　记住一个字，“圆”，自圆其说的圆。

　　第一步，把陌生的漫画圆成你熟悉的主题。

　　比如19年，你考前只准备了与“陪伴”相关的语料，但是审题后，你第一反应漫画讲的是“坚持”，你很难过，没有提前准备到。但再仔细一看，似乎也能用“陪伴”来论述这幅漫画，你很开心，能用上提前准备好的语料了。

　　能不能？肯定能。准不准？鬼知道准不准，阅卷老师都没有标准。注意我上面的措辞，“似乎也能用”，所以，如果你问我，到底怎么确定漫画主题，我想，“似乎也能用”就是一个很好的标准。

　　第二步，把中文主题转换成一个英文主题词(比如，坚持 → persistence)

　　转换成英文主题词之后，利用学长在上面介绍的利弊分析法，从多个万能写作角度平行展开，夸赞“坚持”，“坚持很重要，有助于实现人哪方面的发展”，一篇考场作文就完成了。

　　审题搞定了，作文也写完了，之后干嘛呢，当然是检查。

　　一篇英语作文主要有以下四个易错点：语法拼写标点时态

　　具体哪些易错点就不展开了，每个人都有自己的雷区。

　　很多同学检查的时候会选择一遍遍反复看文章，时间不知不觉就过去了，可能错误也还是没发现。

　　提醒一下，重点要检查的是自己平时写作时常犯的错误，比如我平时经常忘记第三人称单复数，考场上检查的时候就先检查这方面的错误。

　　写完之后尽量不要乱涂乱画，即使必须要修改，也要保持卷面整洁干净。

　　审题→动笔写作→检查，这就是一套完整的考场作文操作流程。

　　最后，从考场表现来看，我花了20分钟完成大作文，10分钟不到完成小作文 (其实后期模拟的时候基本也是这个速度)，为阅读和完型让出大量宝贵的时间。写完作文之后感觉整个人的考场心态都变好了，自信心得到了提升。

　　10.1 作文要不要看视频课？

　　不建议。考研说到底拼的是时间和方法，单词和作文，这两块内容，我坚定不移地唱衰视频课的重要性，老师或学长永远无法代替你去完成语料默写这个最艰难也最重要的过程。

　　10.2 我能不能自己创造优美的语料去应付考研作文？

　　对大多数基础一般的考生而言，作文要想取得高分，就应该极力避免自己创造句子，而应该当一个优质语料的搬运工，这样做最省时，最安全，最有希望拿高分。

　　10.3 怎么看待满分范文？

　　范文历来是考研作文争议最大的点，到底好不好，我认为应该辩证地看待。从背诵的角度，我不推荐背范文，甚至反对；从积累的角度，范文里有部分值得摘录的优质语料，是高分素材。

　　10.4 有必要在做阅读的时候去摘录语料吗？

　　可以摘，但是没必要。第一，阅读的价值。做阅读的时候就老老实实做阅读，真题阅读的价值在于辅助你考场阅读理解得高分，这个价值的体现强烈依赖于你平时对阅读生词，陌生搭配，长难句以及出题思路的分析，而不是一根筋想着有没有适合作文的好词好句。第二，性价比。阅读理解里有没有适合作文的语料？有。多不多？我看过，真的少。这意味着我们做这件事的投入产出性价比不高。花同样的时间，去我推荐的那几本作文书里摘录，效果翻三倍。第三，顾此失彼。大多数同学阅读都做的云里雾里，还有心思想着去阅读里摘语料？可能摘完语料之后你又犯愁了，跑来问学长，阅读理解正确率好低怎么办？所以说啊，得不偿失。

　　10.5 考场写作需不需要打草稿，在草稿纸上写出整篇文章后誉到答题卡上可行吗？

　　不建议，非常浪费时间。如果你能像我一样，考前熟悉不同话题的写作套路，熟练掌握自己的作文笔记，在考场上完全不需要打草稿，顶多列个提纲或者个别关键主题词，然后在答题卡上直接写作即可。

　　10.6 提前准备作文的性价比高吗，要不我还是继续刷阅读和完型吧？

　　作文是所有题型里最适合应试的，也是考研党最容易忽视的一个题型。我花了大半年的时间刷阅读理解，考前仍然战战兢兢，考场上屏气凝神。反观作文，我只花了两个月时间准备，却成了我考前最有信心的题型，考场上文思如泉涌。

　　据我观察，很多人情愿花大量时间刷完型和翻译，也懒得去准备作文。其实，完型和翻译考查的是我们长期积累的英语素养，在短时间内很难有所突破，你刷了很多题并不意味着你考场上能取得高分，可能还不如裸考的同学，但学长并不是建议你们不准备完型和翻译，只是说时间分配上应该要合理。

　　10.7 学长的写作方法是否可以提高真正意义上的英语写作水平？

　　从长远来看，我的写作方法其实不利于你写作水平的真正提高，因为思路太单一了，只会写一种类型的文章。但从短期应付考研来看，这却是不二之选，纵使漫画千变万化，而我以不变应万变。

　　考场作文，究其本质，是一种呈现在阅卷老师眼前的视觉效果，这就意味着有漏洞可钻，可以找到“欺骗阅卷人”的方法——提前准备固定的写作思路，提前准备优质的语料，阅卷老师看完必须拍手叫好啊，他也不会说觉得你这篇文章写的好就找你过去再写一篇，默默打个高分就完事了。

　　2023年1月更新：

　　学长原创的2023考研英语作文模板预售中。

　　这份资料能教你如何用固定化的思路、模板化的语料写作，短时高效地解决作文无话可说的痛点。

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　　分享一种“笨”但很有效的方法。

　　考完对了答案，完型错6个，扣3分。

　　那年完型不难，拿7分算发挥失常，对完答案很难过。（不过好在第二部分阅读理解全对，恢复了自信）

　　完型填空分值10分，题量20题，每题0.5分，属于典型的「性价比不高」类题型（相比于阅读和作文）。作为过来人的建议是，基础一般（四级500以下）或目标分数不高（70以下）的同学，不应该花费大量时间在完型上，而应优先解决阅读、新题型和作文。要拎清主次矛盾。

　　我没买专门讲解完型填空的书籍，就用了黄皮书自带的完型真题和解析，外加一个欧路词典APP。

　　个人认为，黄皮书的完型部分讲的还是很透彻的，甚至有点太透彻，所以导致篇幅较长。但我也不会每一题都细读一遍解析，我只挑错题和拿不准的题。

　　欧路词典的作用主要是查生词和搭配，导入词典库后使用体验极佳。

　　1. 制定「合适」的计划

　　我每天只做一篇完型，因为感觉做多了容易反胃，而且不好消化。此外，我不碰模拟题，只做真题，从2000年左右一直做到2018年，整个过程大约花20天。你们是2022考研，所以要做到2021年。

　　2.「严格」地控制时间

　　我考研前“算了一笔账”：英语考试时间180分钟，英语分值100分，所以平均下来花1.8分钟拿一分是比较科学合理的。因为当时对作文比较有信心，我把这个时间延长到了2分钟。

　　按这个算法，完型填空能分配到的时间是20分钟，于是乎，我就以这个时间为标准严格限时做题。

　　如果遇到超时了但题目却没做完的情况，那么我会先停下笔，把已经做完的题校对掉，接着把剩余题目做完，并强烈谴责自己3秒钟。

　　3.「从容」地订正错题

　　越长大越感慨，能直视、接受并改正自身错误的能力，是很强大，也很难得的。

　　所以，当很多同学发现自己一篇完型错15个的时候，心态会炸裂，茶不思饭不想寝不能寐。反观有些同学，管它错1个还是10个，我都一视同仁，好好订正好好反思好好吃饭，反正不是正式考研，任尔东南西北风。

　　学长介于两者之间，心态没有很差，但也谈不上很好。但我见过某些大佬，他们就是稳如老狗，长那样子就像是会考高分。

　　4.「耐心」地归纳总结（重点）

　　下面开始重点来了，你前面都可以不看，但后面必须夹紧脚趾头看。

　　我对完型填空的看法是：等于背单词。

　　考研完型填空是这样出题的——拿出一篇完整的300字左右的文章，从头到尾均匀地挖掉20个单词，然后把这些单词散落到20个选择题里，并在每道题里混入干扰项，增加你的理解难度。

　　完型文章的字数没阅读多，难度也没阅读高。可它又偏偏很难得分，究其原因，在于它让我们难受的点很多时候不在文章，而在于选项——选项里的某些「陌生单词」或「熟悉单词的生僻含义」。很多同学常常二选一出错，就是吃了这个亏。

　　既然完型就是考单词，那我不妨把考研完型喜欢考的单词一一归个类。

　　学长分析完历年真题后发现，考研完型填空喜欢考的单词是动词、名词、形容词、副词、连词、介词。而别的一些单词，像数词、限定词和代词，考研完型基本不考（代词只在04年出现过），所以我们也不用花很多时间准备。

　　学长买了一个笔记本（不是电脑那种笔记本），平时刷完型过程中，我会把遇到的不确定的或不认识的单词，分门别类记录到笔记本里，并在日后勤复习。

　　现在想想，这个方法或习惯是我完型填空能够提高的根本原因。所以我觉得分享出来，肯定也能帮助到一部分同学。

　　下面我以英语一2004年完型填空为例（如下图），分动词、连词、名词、介词、形容词和副词六个模块，具体讲解一下我是怎么学习和利用完型填空的。

　　★模块1：动词（短语）

　　我们先看到2004年完型填空的第一题，大家认真读一读原文，相信我，专心读就不难：

　　第一题的四个选项分别是：

　　A. acting

　　B. relying

　　C. centering

　　D. commenting

　　☆小提示：一般来说，完型填空的第一句是不会挖空的，不但如此，第一句话的信息量还很大，要么是概括了全文，要么是抛出了关键性问题。这样安排的原因，我猜是出题者想减轻考生的阅读压力。

　　下面咱们回到原文，第一句其实讲了这么件事情：许多跟青少年犯罪相关的理论，要么是在强调个人原因，要么是在强调社会原因。紧接着第二句话立马重复前文，Theories _____ on the individual，我们下意识会想到用focusing，因为前句出现过focus on。结果我一看选项，ABCD并没有focusing，而是一堆其他的妖魔鬼怪。

　　这时候，知道哪个选项和on搭配能表示“强调”的同学，就做对了。不知道的同学，或许能猜对，但大概率会错。

　　我是在考研前一天前刷的2004年真题，说实话，看到第一个题的时候，我犹豫了一会儿。我的固有印象里，center on是“注意力集中于...”，似乎跟“强调”搭嘎，但不是很笃定。rely on和comment on我能立马排除，前者是“依赖”后者是“评论”。但是act on这个搭配我不熟悉，直觉告诉我，它跟“强调”扯不上关系，可还是很纠结，很难受。

　　虽然这道题我最后“猜”对了，答案是centering，但做完题我立马查了act on的意思，原来它是“根据...行事”的意思，比如：She is acting on the advice of her lawyers. 她按照律师的建议行事。（朗文）

　　然后，我把act on和center on一起记录到我的笔记本里。我的笔记分左右两部分，左边记英文，右边记中文，以后复习时就用手盖住中文，眼睛看着英文自测。

　　★模块2：连词

　　接着我们看到第2题：

　　第2题的选项是四个连词：

　　A. before

　　B. unless

　　C. until

　　D. because

　　这题要做对其实不难，第二空前面在讲“青少年参与犯罪活动”，第二空后面说“他们先前的犯罪行为没有受到足够的惩罚”，显然前后是因果关系，此空应填because。

　　我做完这道题后，就在想，能不能将所有连词做个归纳，因为搞清楚它们的逻辑关系，这类题就不容易做错了。

　　下面这两张表是学长整理的结果，我将连词分为并列连词和从属连词：

　　（1）并列连词

　　并列连词用来连接属于同一层次并具有相同句法功能的词、短语或句子。

　　（2）从属连词

　　从属连词引导的句子叫从句，且它用于引导状语从句和名词性从句，如下：

　　★模块3：名词（短语）

　　2004年完型填空第3题考的就是名词：

　　第3题的四个选项是：

　　A. interaction

　　B. assimilation

　　C. cooperation

　　D. consultation

　　这句话的意思是“这些青少年通过跟其他人干了什么，所以学会了犯罪行为”，那到底是干了什么呢，咱来看选项，interaction with是“与...交流”，待定；assimilation是“同化”，不跟with搭配，立刻排除；cooperation with是“与...合作”，似乎跟别人合作，然后学会犯罪，有点说得通，我开始纠结；consultation with是“与...商量”，也跟犯罪没啥关系，立刻排除。

　　这道题我最后选了cooperation，选错了，答案是interaction。原因是cooperation是褒义词，我们会说“合作共赢”，但一般不会说“合作犯罪”，而应该是“同伙犯罪”，确实很有道理！

　　于是我把cooperation记到我的小本本里，然后标注上“褒义词，在消极场景要警惕”。

　　★模块4：介词

　　接着我们看到第4题，这题考介词：

　　它的四个选项是：

　　A. return

　　B. reply

　　C. reference

　　D. response

　　这句话的逻辑是“那些强调社会因素的理论说，青少年犯罪是跟他们无法提高自己的社会经济地位有关系的”，到底是什么关系呢？看选项：

　　首先我排除了A，因为只有in return for（作为...的报酬），而没有in return to；然后分析in reply to，是指“对...答复”，一般是对别人询问或来信的答复，故也排除；接着分析C选项，我知道reference是“参考”，但in reference to的意思我不确定，待定；in response to是我很熟悉的介词短语，它不仅有“答复...”的含义，也有“对...作出反应”的意思，我立马确定这就是正确答案，因为“犯罪是对生活不得意的反应”这个逻辑合情合理。

　　答案确实是D，但不可否认，C选项是我在做题过程中吃不准的，我查了词典后才知道，介词in reference to是表示“关于...”，跟about类似，于是我把它记到了笔记本里。

　　★模块5：形容词

　　继续看2004年完型的第二段，我们看到第8题：

　　（6是非谓语动词ignoring，7是连词for）

　　选项分别是：

　　A. immune

　　B. resistant

　　C. sensitive

　　D. subject

　　这段话前面是在说，这些理论只关注贫困家庭的犯罪少年，却忽视了富裕家庭的孩子也会犯罪。所以这个理论是站不住脚的，容易遭到批评。所以第8题就是考我们“这些理论”和“批评”之间的关系：

　　A和B都表示“不受...影响；对...有抵抗力”，这跟我们想要的意思相反，故排除。C和D都表示“容易受...影响”，我卡住了。

　　这题正确选项是D，C选项be sensitive to只能是“人”做主语，表示“某人善解人意”或“对...敏感”，而这边的主语是“理论”，所以不合适。

　　D选项be subject to的主语可以是人也可以是物，表示“易受...影响”，用在原文里便指“这些理论容易被批评攻击”。

　　这道题里的两个形容词sensitive和subject的用法和搭配都是我不熟悉的，所以我将它们一一记录到笔记本里。

　　★模块6：副词

　　下面看到2004年完型的第三段，第11题：

　　（9是动词affect，10是动词lead）

　　11题的四个选项是：

　　A. in general

　　B. on average

　　C. by contrast

　　D. at length

　　它们都是介词短语，充当状语，其作用相当于副词，用来修饰动词、形容词、其他副词或句子。这里是修饰动词make。

　　这句话的逻辑是“某些经济变化导致的就业机会减少和失业率升高会make薪水丰厚的工作更难被找到”，然后第11个空是考“怎么个make法”。

　　in general是“通常”，on average是“平均起来”，by contrast是“对比起来”，at length我不知道。我选择in general，即“经济变化通常会导致找工难”，是正确答案。

　　☆小提示：我们在做完型的过程中，如果不确定某个选项的含义，那么最好不要选它。除非你有十足把握能把其他选项排除掉。

　　做完后我查了词典，原来at length是“最终”，那我就纳闷了，“经济变化最终导致找工难”也说得通呀，为什么它不是正确答案呢。我又仔细查了一下词典，原来，at length虽然中文翻译为“最终”，但英文含义居然是after a long time，即“很长一段时间后”，所以它不是正确答案。

　　然后，默默地把at length和它的英文含义记录到小本本上。

　　这篇文章主要分享了我是怎么学完型的：

　　（1）制定“合适”的计划

　　（2）“严格”地控制时间

　　（3）“从容”地订正错误

　　（4）“耐心”地归纳总结

　　其中，最重要的是讲了如何归纳总结：我将完型填空考察的单词分为动词、连词、名词、介词、形容词和副词这六类，每次做完题我都会把我不熟悉的单词记录到笔记本里，日后用它来复习完型。

　　所谓新题型，不过是找一个“在一起”的理由。——李玉技老师

　　个人对新题型的理解是：一个不需要读懂文章，也能把题目做对的题型。后文我会为大家介绍新题型的做题技巧，不断验证这句话的正确性。

　　跟阅读、完型和作文一样，备考新题型的关键还是在于“刷真题”。真题永远是考研英语最宝贵的资源。

　　那真题是怎么考的呢？我发现，虽然每年新题型都是五道题，但出题形式却有所不同：有的年份是7选5句子填空题，有的年份是段落标题匹配题，有的则是排序题。如下图：

　　过去几年，尤其是在我考研的时候，很流行新题型预测。我是19年考研的，当时的情况是，17年和18年考都考了排序题，于是很多学长学姐就说，19年大概率不会考排序了，你看，考研历史上从未出现过连续三年考同一题型的情况。

　　也不能说甩锅吧，反正最后我带着侥幸心理，“战略性”放弃了排序题的备考。一方面，排序题确实很难，相信做过10年真题的同学，都会跟我一样自闭吧；另一方面，后期其他科目压力确实很大，想着能少准备一个题型也好。

　　结果上了考场，还是考排序题......我当场裂开。不过还好，新题型是我倒数第二个做的题型（还剩翻译），前面还是做的很稳的。否则，如果先刚新题型，肯定会大大影响心情和后续发挥。

　　从此，对新题型的预测便失去了意义，因为有连考三年排序题的先例了。我们要牢记历史，踏踏实实准备好每一个题型。

　　我当时看的是新东方李玉技老师的新题型课程，非常牛掰，如果能认真看完，就不会再怕新题型了。（课程视频获取方式在文末）

　　本文会以李玉技老师的方法为基础，告诉大家如何最省时省力地备考新题型，包括“句子填空题”、“排序题”和“段落匹配题”。并且这些方法，对于英语一和英语二的同学是通用的。

　　1. 什么是句子填空题？

　　你可以把它想象成一个填句子的游戏：你拿到一篇被挖了5个空的文章，也拿到了7个供选择的句子，你要做的，就是7选5，填补这篇不完整的文章。

　　以2021年考研英语一真题为例，句子填空题长这样：

　　2. 句子填空题在考我们什么？

　　考的是上下文的连贯性，一致性和逻辑关联。这是考试大纲说的，不像人话。

　　李玉技老师的解读非常精辟，他说新题型的本质是：找一个在一起的理由。即挖空处和选项在一起的理由。

　　3. 解题步骤浏览文章。甭管读不读的懂，起码你要大致浏览一遍，要大概知道这篇文章是属于人类题材的、科技题材的还是环境题材的，否则做题就跟无头苍蝇一样。很多人说，新题型可以纯靠技巧，不需要通读文章，我强烈反对。分析选项。为什么要分析选项呢？因为选项里蕴含着大量做题技巧，这点后面会着重讲。回到文章，读空格前后的内容。句子填空题考的是“在一起的理由”，所以，空格前后的句子，是帮助我们判断“能否在一起”的重要依据，必须要仔细研究！

　　总的来说，新题型的解题步骤是“从选项到文章”。那么在分析选项和文章时，有哪些实用的技巧可以帮助我们快速解题呢？请往下看。

　　4. 解题技巧（总结自李玉技老师）

　　（1）技巧1：利用代词解题

　　①利用“指示代词+名词”解题

　　指示代词：常见的指示代词有this, that, these those, such。

　　李玉技老师说，如果选项的第一句或文章中空格后的第一句有指示代词+名词的情况，则表明文章中此选项所在空白处的前面往往出现了该名词，或这个名词的同义改写，或与这个名词相关的概念。

　　举个例子：英语一2012年真题

　　第一步看选项：这是A选项，这里有these superfluous things，这就是“指示代词+名词”，你根本不需要知道superfluous是什么意思。只需要往回找跟superfluous things相关的原文内容。

　　第二步看空前：于是我们找呀找，找到了43题空格前面，出现superfluous，立即推出，43空选A。

　　我们都没有理解原文和选项的意思，就立马拿下了2分！

　　学长点评：当“指示代词+名词”位于选项第一句时或者文章空格后的第一句的时候，这道题一般就稳了。

　　②利用“第三人称代词的主格、宾格和所有格”解题

　　先明确一下，什么是第三人称代词的主格、宾格和所有格，如下图所示：

　　李玉技老师说，每一个代词替代的都是名词，要么是单数要么是复数。

　　如果是he /she /it系列的代词，它们替代的都是单数名词。所以，如果选项或者空后有这样的代词，我们只需往回找是否有单数名词即可。进一步地，如果是男他（he）或女她（she）系列的代词，那么前面必定有男人或女人，这是非常实用的线索。

　　如果是they系列的代词，那么前面必定有复数名词，既可以表示人，也可以表示物。搞清楚究竟是人还是物，是解题的关键。

　　举个例子，依然是2012年真题，C选项里既有第三人称代词they，又有“指示代词+名词”（such+device）：

　　那么首先，前面一定有一个复数名词，进一步分析，they后面的谓语动词是develop，即研发，动物是不会研发的，所以they指代的是一群人。

　　接着，分析“指示代词+名词”：such a device，可推出前面必然有device或device的同义替换。

　　所以，C所对应的空格前面，需要同时满足上述两个条件。

　　那么我们往回看文章，哪个空前面既有一群人又有device呢，找呀找，发现了41题：

　　C选项里的they指代了41空前面的geniuses, warriors, entrepreneurs and visionaries，这是一群有身份的人。大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!

　　C选项里的such a device指代了41空前面的machine，这是device的同义替换。

　　依然是非常轻松，也不需要读懂文章或段落，就把41题做出来了。

　　有同学可能会说，这种技巧太“巧妙”了，让人没有安全感，纯靠技巧做出来的答案，真的是正确答案吗？

　　我认为八九不离十。因为命题老师就是想让我们掌握“快速抓取文章信息”的能力，而所谓的技巧，就不过是抓取信息的一种方式。

　　（2）技巧2：利用并列关系解题

　　表示并列的单词或词组有：Or, Equally, Also, Meanwhile, While, And, Indeed, Still, Similarly, Furthermore, Moreoveron one side...on the other side...(2008年）at the same timeon one hand…on the other handone...another...for one thing...for anotherone...the other...another...some...others...still others…The former...the latter...say...add...

　　为了把句子填空题做对，这些单词或词组大家都需要掌握，至少要熟悉。

　　举个例子，英语一2008年新题型：

　　43空的后面出现了on the other side，所以推出，43空必然包含on the one side。

　　所以，我就去找选项，哪个选项有on the one hand, 哪个选项就是正确答案。结果一找就找着了，A选项里就有！on only one side...

　　这就是正确答案。

　　（3）技巧3：利用引号做题

　　李玉技老师说，引号有四个考点：

　　考点①：要注意带引号的单词、短语或句子处的前后文衔接

　　举个例子，英语一2005年真题，42空后面连续出现三个带引号的national：

　　所以，如果某个选项也存在带引号的national，则可判定为正确答案。它就是C选项：

　　考点②：如果整篇文章都是用第二人称或第三人称来叙述，而选项中却出现了表第一人称的人称代词I或we，则表明该选项往往放在文章中的直接引语内（引号内）

　　举个例子，下图中的E选项，里面有个we。但文章又是第三人称视角写的，所以这个选项一定是放在文章的某个引号里。

　　于是就去文章里找，发现44空正好是在引号里的，所以44空填E，它就是正确答案。

　　考点③：题目若设置在直接引语中，其答案选项中的文字不应该有双引号

　　这比较好理解，双引号里不可能再出现双引号，只能是单引号，或者没有引号。

　　考点④：如果原文某段的直接引语句以逗号结尾，表明说话的人还没有把话说完。题目若紧随其后答案也应是带双引号的直接引语句

　　比如这道题，43空前面有一句以逗号结尾的直接引语，说明这句话还没讲完，紧接着的43空一定也是一个带引号的句子：

　　于是，只要看哪个选项有双引号，哪个选项就是43题的正确答案。

　　（4）利用数字做题

　　关于数字，李玉技老师说：相同性质的数字本身可以排大小或先后。

　　比如2006年真题，C选项里有两个数字，一个是输了5000美元，另一个是赢了5500美元。

　　于是我们去文章里看，哪个空周围也有数字，如果能找出空前、空后和空里的数字顺序规律，那就能把题做对了。

　　结果还真有，看下图，这是41空前面的内容，数字很明显：输了20美元、输了800美元。

　　再看41空后面的内容，数字变大了：输了21000美元、输了72186美元。

　　C选项的数字正好夹在中，所以，根据从小到大的顺序，C选项就是正确答案。

　　（5）利用冠词做题

　　冠词有三个，分别是a, an, the。

　　李玉技老师说，对于同一个单数可数名词，第一次出现时，往往用不定冠词a或an修饰，第二次或第二次以上出现时，用定冠词the修饰。

　　也就是说，同一个名词，加a或an的那个肯定出现在加the的那个之前。所以，可以通过名词的顺序，间接推出某个空该填哪个选项。

　　复数名词同理：对于同一个复数名词，往往第一次出现时前面不加the，第二次或第二次以上出现时，前面加the。不加the的同一个复数名词，要比加the的提前出现。

　　以上这些技巧，学长初步给大家拎了拎，想更深入学技术的同学，请收看李玉技老师的新题型视频（见文末）。

　　（6）利用逻辑关系做题

　　a.并列或递进关系

　　标志词：and, indeed, also, besides, almost, even, similarly, like, correspondingly, accordingly, in the same way, too, meanwhile, furthermore, moreover.

　　解题关键：题目前后的句子中的名词或意思具有同指性。

　　b.转折关系

　　标志词：but, yet, however, although, though, nevertheless, while, whereas, despite, by contrast, on the contrary.

　　解题关键：题目前后的名词具有同指性，但句意对立，往往出现以下两种情形：褒贬对立句式结构对立，前肯后否，或者，前否后肯

　　c.例证关系

　　标志词：for example, for instance, for one thing to illustrate, as an illustration, that is, namely

　　解题关键：例证词前面是总结性质的观点，例证词后面是具体事例支撑。但实际上，前后在讲同一件事情，可以用复现的方法解题。

　　5. 学长摸索出的句子填空题经验

　　除了上述硬核的做题技巧外，学长也总结了一些应试经验：猥琐做题，挑软柿子捏。新题型的位置是41题~45题，猥琐做题是什么意思呢？比如，41题我做不来，那么果断放弃，先看看42题，要还是做不来，那再看43题，诶！很简单，那么很棒，立马选上，顺便还能排除一个选项，间接提高了其他几题的正确率。聪明地猜题。实在做不来，只能靠猜。我对“猜”比较有心得：一般来说，如果做不来某道题，要么是看不懂空格附近的内容，要么是看不懂选项，要么是两者兼而有之。所以我在猜的时候，不再纠结句子和内容，而是只看单词——如果某个选项和空格前后某句话的有单词上的重合（包括同义单词），那么我会果断选它。检查。等填完所有空格后，我会从头到尾再读一遍文章，这时候，经常会给我这样一种惊喜：原来这个空填另一个句子更合适！这样的直觉往往是正确的，因为现在的你，比刚才的你，对这篇文章更加熟悉了。而且，如果改对了，那么挽救的往往是4分。

　　排序题跟句子填空题在某种程度上可以划等号，因为共通点特别多。

　　我们先回忆一下句子填空题的解题特征：指示代词+名词第三人称代词的主格、宾格和所有格并列关系引号数字冠词

　　告诉你一个好消息，这些特征，在排序题里面，依然是关键解题特征。只不过，在句子填空题里，看的是空前空后和选项的特征关系；但在排序题里，我们看到的每个选项段落的首尾句，以此来判定各个选项段落之间的前后关系。

　　我们参考李玉技老师的教学视频，以2010年（史上最难的英语一排序题）为例，看看可以怎么巧妙破解：

　　先看到题目，我们发现，只有一个段落是确定的，即E的位置是在44和45之间。

　　下面开始做题：

　　第一步：用排除法确定首段。

　　排序题的首段是用排除法确定的，比如G选项里有however，不可能放在首段；F选项里有for example，也不可能；E选项有despite，也不可能；D选项有all in all，也不可能；C选项有will such，出现了such，也不可能；A选项有the first and more...，出现了more，所以也不可能。

　　所以，利用排除法，得出第一题正确答案必定是B。

　　第二步：浏览每个选项，从段首段尾句中找解题特征。

　　（1）利用数字解题

　　比较明显的是E选项的结尾，有个two opposing trends，这是典型的“数字特征”，说明下文必定会出现“两个相反的趋势”，而且我猜测，可能会有first、firstly或to begin with这样的词去引导。

　　果然，我看到A选项，就出现了the first...，那么“第二个趋势”在哪里呢？往下读，我发现了meanwhile这个词，简单阅读meanwhile前后的内容发现，是相反的。所以确定E一定在A的前面，即A是45题的正确答案。